מובילי תהליכי למידה נדרשים לבנות תהליכי למידה מובְנים וצפויים, לא מפתיעים. חלק גדול מהלחצים והחרדות שאנו חשים בלמידה אינם נובעים מהתוכן הלימודי עצמו, אלא מחוסר בהירות לגבי תהליך הלמידה והציפיות שיש מאיתנו כלומדים. מכאן החשיבות להציג ללומדים תהליך למידה שקוף, הכולל תקשור ברור של אבני הדרך בתהליך.

איך נעשה את זה בשלושה צעדים?

 

​