במצבי חירום מתמשכים על בתי הספר מוטלת המשימה להבטיח שהתהליך החינוכי מספק בטיחות, מבנה חברתי-לימודי מותאם ותמיכה רגשית כמו גם חיזוק החוסן של תלמידים שהושפעו מהמצב. ואולם עם הקריאה הגוברת למתן מענה מותאם לתלמידים נוכח המצב, חלק מבתי הספר, ובייחוד בתי ספר ברמת פגיעות גבוהה, זקוקים לסיוע ביישום המומחיות והפרקטיקה בתחומי הטראומה והחוסן הנדרשים במצב זה.  
יתר על כן, בעוד צוותי חינוך מצוידים היטב בכלים ובפרקטיקות להוראת תלמידים "שפנויים" מבחינה חברתית ורגשית ללמוד, הרי שיש צורך בחיזוק פרקטיקות להוראה מודעת טראומה וממוקדת חוסן עבור תלמידים שחווים "מתח רעיל" ומתקשים לתפקד וללמוד בעקבות המצב.